- KLASSENSTUFE
- Klasse 5-6
- ARBEITSBEREICH
- Plastik / Körper / Raum
- CONNECTION
- Plastik Modelliermasse Ton Chimäre Mischwesen Tiere
- SCHWIERIGKEIT
- ⬣ ⬣ ⎔
- ZEITAUFWAND
- ⬣ ⬣ ⬣
Benötigte Materialien
Arbeitsauftrag
„Gestalte aus lufttrocknender Modelliermasse ein verrücktes Mischtier, das aus mindestens zwei Tieren besteht.“
Auf einen Blick
Nach einigen planerischen Vorüberlegungen sowie Vorübungen zum Umgang mit dem Werkstoff Ton bzw. lufttrocknender Modelliermasse formen die Schülerinnen und Schüler Mischtiere. Die getrockneten Plastiken werden am Ende mit kräftigen Acrylfarben bunt bemalt (maximal zwei Farben sowie schwarz und weiß).
Step by Step
Als Einstieg eignet sich wunderbar eine Fantasiereise.
Im Anschluss erfinden Schüler eigene Mischtiere, indem sie mit Namen jonglieren und ihre Vorstellungen beschreiben.
Als Differenzierung können hier Karten mit Tiernamen dienen. Diese helfen den Schülern zu Ideen zu kommen.
Fantasiereise
Mach es dir gemütlich auf deinem Stuhl.
Spüre, wie du ein- und ausatmest.
Atme tief ein … und langsam wieder aus.
Mit jedem Atemzug wirst du ruhiger.
Stell dir vor, du sitzt auf einer weichen Wolke. Sie ist warm und leicht.
Langsam beginnt sie, sich zu bewegen – sie trägt dich fort, über Wiesen, Wälder und Meere.
Nach einer Weile siehst du unter dir ein großes, buntes Land. Es leuchtet in allen Farben, die du kennst – und auch in solchen, die du dir nur vorstellen kannst.
Langsam sinkt die Wolke hinab, und du landest ganz sanft auf einer weichen, glitzernden Wiese.
Um dich herum ist alles ein bisschen anders als in deiner Welt.
Die Blumen summen leise Melodien, die Bäume flüstern geheimnisvoll, und irgendwo in der Ferne hörst du ein fröhliches Rufen.
Neugierig gehst du los.
Da raschelt es im Gebüsch – und plötzlich siehst du ein seltsames Tier!
Es hat den Kopf eines Löwen, aber statt einer Mähne trägt es bunte Federn wie ein Papagei.
Sein Körper ist schlank wie der einer Katze, und an den Füßen hat es Schwimmhäute wie eine Ente.
Freundlich blickt es dich an und sagt mit sanfter Stimme:
„Willkommen im Land der Mischwesen!“
Du staunst – denn hinter dem Tier tauchen noch mehr Gestalten auf:
Ein Tier mit Elefantenrüssel und Schmetterlingsflügeln fliegt vorbei.
Ein anderes – halb Fisch, halb Pferd – springt fröhlich durch einen funkelnden See.
Ein kleines Tier mit Hasenohren und einem Känguruschwanz hüpft neugierig um dich herum.
Alle diese Wesen leben hier friedlich zusammen.
Jedes von ihnen ist einzigartig – keines sieht aus wie das andere.
Manche sind groß und majestätisch, andere winzig und flink.
Einige können fliegen, andere tauchen tief ins Wasser oder graben Tunnel unter der Erde.
Eines der Mischwesen kommt zu dir und sagt:
„Vielleicht möchtest du auch ein neues Wesen erschaffen? Eines, das es noch gar nicht gibt?“
Du überlegst. Welche Tiere magst du besonders?
Wie könnten sie sich verbinden?
Vielleicht ein Tier mit den Beinen einer Giraffe und den Schuppen eines Fisches?
Oder eines mit den Flügeln eines Adlers und dem Panzer einer Schildkröte?
In dieser Welt ist alles möglich – du kannst alles neu erfinden!
Du spürst, wie in deinem Kopf Bilder entstehen – bunte, wilde, lustige, vielleicht auch ein bisschen seltsame Tiere.
Du kannst sie dir ganz genau vorstellen:
Wie sehen sie aus?
Wie bewegen sie sich?
Wie klingt ihre Stimme?
Wie fühlt sich ihr Fell oder ihre Haut an?
Dann hörst du die Stimme des ersten Tieres noch einmal:
„Wenn du gleich die Augen öffnest, kannst du dein Mischwesen in deiner Welt sichtbar machen.
Du kannst es formen – aus Ton, Farbe und Fantasie.“
Langsam beginnt die Wolke wieder, dich sanft nach oben zu tragen.
Du fliegst zurück über das bunte Land, über Wälder und Flüsse, bis du wieder in deinem Klassenraum bist.
Atme tief ein … und langsam wieder aus.
Bewege deine Hände und Füße … und wenn du soweit bist, öffne die Augen.
Willkommen zurück.
Deine Fantasie ist jetzt wach – und bereit, ein ganz neues Tier zu erschaffen.
Die Schüler entscheiden sich für ein Mischtier und zeichnen es mit Bleistift auf ein vorgefertigtes Zeichenblatt in den vorgegeben Ansichten. Hier gilt es bereits eine dreidimensionale Vorstellung ihres Tieres zu erlangen.
Auch werden diese Ideenskizze später bei der Modellierung der Tiere wieder genutzt.
Als Differenzierung können hier verschiedene Bildkarten von Tieren, die die Tiere mitunter aus den verschiedenen Ansichten zeigen, dienen.
Die Schüler zeichnen Details ihrer Mischtiere vergrößert.
Hierzu orientieren wir uns an Studienskizzen von Leonardo DaVinci.
Auch diese Skizzen dienen später als Ideenskizze zur Umsetzung unserer Plastik.
Die Schüler lernen den Werkstoff Ton kennen und erarbeiten Fertigkeiten zur Umsetzung einer erfolgreichen Tonfigur. (Richtiger Umgang mit dem Werkstoff, stabile Verbindungen erstellen, etc.)
Im nächsten Schritt formen die Schüler schließlich ihr Mischtier aus Ton und erwecken es zum Leben. Mit Hilfe von kleineren Zwischenbesprechungen lassen sich hier ebenfalls weitere Fertigkeiten, Problemlösungen und Tricks mit den Schülern thematisieren.
Als Differenzierung können hier kleine „Schritt für Schritt Anleitungen“ dienen, welche den Schülern beispielsweise zeigen, wie man Beine, Augen etc. modelliert.
Im letzten Schritt kolorieren die Schüler schließlich ihre Mischtiere mit Acrylfarben. Hier wurde als Vorgaben gegeben, dass die Schüler maximal zwei Farben sowie schwarz und weiß verwenden dürfen.
Über die Autorin
Dana
Dana ist Kunstlehrerin an einer Realschule. In ihrem Kunstunterricht legt sie großen Wert darauf, dass die Schülerinnen und Schüler abwechslungsreiche und motivierende Erfahrungen mit Kunst erleben. Einer ihrer Ansprüche ist es, die Schülerinnen und Schüler für Kunst zu begeistern und zu kreativem Handeln auch außerhalb der Schule zu ermutigen.


































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Guten Tag,
ich möchte diese tolle Idee mit meiner Klasse 3/4 umsetzen. Mit wie viel Modelliermasse muss ich denn pro Kind rechnen? Reichen 250g pro Kind?
Liebe Grüße
Leonie Wiedmann
Liebe Leonie,
mit 250g werden die Kinder nicht auskommen. Pro Kind sollte man mind. 500g einplanen. Die Modelliermasse ist leider nicht so günstig wie herkömmlicher Ton, jedoch bedarf es keines Brennofens.
Viel Freude bei der Umsetzung!
Liebe Leonie,
welche Fantasiereise hast du hier denn verwendet ?
Ganz liebe Grüße und danke für die schöne Idee!
Liebe Dana,
auch ich würde gerne in Erfahrung bringen, welche Fantasiereise zum Einstieg verwendet wurde?
Liebe Grüße :D
Hallo Dana,
ich würde mich auch sehr für die Fantasiereise interessieren :).
Danke!
Tolle Idee !
Könnten Sie einen Link zu der Geschichte einstellen ?
Hallo ich hätte großes Interesse an der Fantasiereise!
Viele Grüße Phoebe
Die Fantasiereise ist nun hochgeladen. Viel Freude mit der Unterrichtseinheit!