Video-Tutorial: Bildanalyse – Architektur
Am Beispiel der Neuen Staatsgalerie Stuttgart
Bildanalyse – Architektur: Neue Staatsgalerie Stuttgart 1/2
Bei dieser Bildanalyse „zerlegen“ wir exemplarisch die Gebäude der Neuen Staatsgalerie in Stuttgart in ihre architektonischen Gestaltungselemente. Dabei benutzen wir Kompositionsskizzen als Hilfsmittel, um uns beim Zeichnen über den Aufbau klar zu werden. Wir analysieren, aus welchen formsprachlichen Mitteln sich das Gebäude zusammensetzt — wie seine visuelle Grammatik funktioniert. Es geht darum, die grammatikalischen Grundstrukturen wie Formen, Farben, Strukturen und Materialien — die Syntax des Gebäudes — herauszuarbeiten, um davon die Wirkung auf uns als Betrachter*innen ableiten und erklären zu können.
Ein großes Dankeschön gilt den Schüler*innen aus meinem aktuellen Q3-GK, die sich diese Fotografie erschlossen haben. Einige im Video verwendete Skizzen stammen von ihnen.
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Bildanalyse – Architektur: Neue Staatsgalerie Stuttgart 2/2
Wir nutzen die Ergebnisse unserer Bildanalyse der Neuen Staatsgalerie in Stuttgart für eine Einordnung des Gebäudes in eine kunsthistorische Stilepoche. Dabei nehmen wir direkt Bezug auf die architektonischen Gestaltungselemente, die wir uns im ersten Teil des Videos erarbeitet haben. Die dort angefertigten Kompositionsskizzen sind auch hier unser Hilfsmittel, um uns über formale Merkmale der Gebäude klar zu werden. Wir deuten auf Basis der formsprachlichen Mittel wie seine visuelle Grammatik funktioniert. Haben wir die grammatikalischen Grundstrukturen — die Syntax des Gebäudes — herausgearbeitet, dann können wir daraus eine mögliche Deutung und Einordnung ableiten und erklären. Natürlich benötigen wir hierzu ein bestimmtes Grundwissen über die relevanten Stilepochen.
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Über die Autorin
Melanie
Melanie arbeitet als Studienrätin an einem Gymnasium und unterrichtet die Fächer Kunst, Philosophie und Ethik. Ihr pädagogischer Ansatz ist es, zu vermitteln, wie wichtig es ist, das Gegebene kritisch zu hinterfragen. Ihr liegt viel daran, im Unterricht Räume für praxisnahes Erleben, individuelles Erproben und Experimentieren zu schaffen. Ihr großes Experimentierfeld ist daher eine Form von individualisierendem Werkstatt-Unterricht.
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